Subject: Les copains d abord
From: Anne-Christine Lang <[email-masked]>
To: Jérome Coumet2 <[email-masked]>, Marie Pierre De La Gontrie <[email-masked]>, Annick Olivier <[email-masked]>
Date: Mon, 15 Feb 2016 13:01:29 +0100

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Les copains d'abord
LE MONDE | 25.09.2013 à 11h15
Par Maryline Baumard
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Jour de rentrée des classes, au lycée Thiers à Marseille, le 2 septembre 2009. | AFP/GERARD JULIEN
Elles s'appellent Manon, Sacha et Claire. Toutes trois ont fait leur rentrée en lycée après avoir fréquenté le même collège. Tantôt ensemble, tantôt victimes de cet art mystérieux de la composition des classes.

A l'entrée au lycée, c'est une autre histoire. Manon et Sacha sont inscrites dans le même établissement et ont eu le bonheur de se découvrir dans la même classe le jour de la rentrée. Claire est arrivée seule dans son lycée sans aucun de ses anciens camarades.

Si toutes trois ont le même niveau scolaire et intègrent le même type d'établissement, avec la même exigence de niveau, savez-vous qui a le plus de risques de redoubler sa 2de ? Pas besoin de connaître la profession de son père ou le nombre d'écrans que compte son appartement pour répondre que Claire aura le plus de risques de rater sa 2de, sa 1re et même d'avoir de moins bonnes notes au bac que ses deux amies.

Un jeune économiste, Son Thierry Ly, vient de mettre en évidence une loi qui lie la réussite et la présence de visages familiers dans sa classe. Depuis quatre ans, il scrute les trajectoires de 28 000 collégiens dont il connaît les notes, les établissements d'origine et d'adoption ainsi que les classes fréquentées.

RELATION MATHÉMATIQUE

Son verdict est sans appel : "Un élève qui compte des camarades de collège dans sa classe de 2de a moins de risques de redoubler son année que s'il y est tout seul. L'effet est progressif, au point que chaque ancien copain supplémentaire à côté de lui diminue de 1 point le risque de rater son année", explique le chercheur, qui fait de ce résultat totalement inédit le coeur de sa thèse de doctorat et d'un article, coécrit avec Arnaud Riegert, qu'on lira à coup sûr prochainement dans une des meilleures revues économiques internationales.

Cette relation mathématique entre le nombre de copains dans sa classe et la réussite scolaire est valable pour tous les élèves, garçons ou filles, sans seuil minimum à partir duquel le processus s'enclenche. Elle est plus vraie pour les adolescents scolairement "le plus justes", c'est-à-dire ceux qui se situent sous la moyenne des notes au diplôme national du brevet (DNB) et ceux qui sont issus de milieux populaires.

Pour ce public plus à risques, "chaque ancien camarade supplémentaire diminue même de 2 points le redoublement". Si l'on se concentre sur le parcours des jeunes de milieux défavorisés, venant d'un collège populaire et scolairement un peu faibles, qui intègrent un lycée huppé, là, la diminution du risque de faire son lycée en quatre ans oscille entre 3 et 4 points par camarade de plus dans leur classe !

En poussant au bout la logique, l'économiste édicte une loi très simple : "En regroupant les élèves qui ont les moins bons résultats en fin de collège avec huit anciens camarades de classe qui entrent dans le même lycée qu'eux, on pourrait améliorer de manière significative leur réussite au lycée. Ainsi, leur risque de devoir refaire une 2de tomberait de 27 %, comme c'est le cas aujourd'hui pour cette population, à 21 %."

La classe de 2de reste la plus redoublée du système éducatif, même si on est passé de 16,7 % de redoublements en 1995 à 9,5 % aujourd'hui, tous élèves confondus.

IL DONNE TORT AUX PROVISEURS

Le travail de Son Thierry Ly donne raison aux parents qui – intuitivement conscients de l'importance de la sécurité affective – ont demandé que leur fils ne soit pas séparé de ses copains…

Il donne tort aux proviseurs, "qui n'utilisent généralement pas ce critère pour constituer leurs classes", ajoute Son Thierry Ly… Politiquement correct, il omet de dire que les chefs d'établissement français sont même assez enclins à casser les groupes, pour éviter les bavardages intempestifs et les turbulences de classe.